AVALIAÇÃO

                            AVALIAÇÃO

O professor observará as situações criadas pelo os alunos e virá as resoluções, terá condições se o aluno conseguiu atingir o conhecimento e o pensamento criativo.

Estas questões o professor verá que todos terão de fazer individualmente, pois os pensamentos são únicos, mais poderão ter situações parecidas.

O professor virá os esforços dos alunos que entregarem ou  que perguntarem, ou mesmo o professor pode indaga-lo para saber se realmente ele viram o blog e os links, podendo ajudar os alunos nas notas parciais.

PROCESSO

                               PROCESSO

    O  blog e alguns links trará condições para resolver as tarefas, este processo  o  aluno saberá ter maior conhecimento da operação, o aluno terá mais embasamento para resolver os problemas com mais facilidade, pois será o criador das perguntas e resolver. Este processo é transdisciplinaridade, pois conhecerá mais profundo a questão de adição.

TAREFA

O aluno procurará uma relação prática de cada situação do que acontece     referente a operação de adição e irá resolve-las abaixo:

Escreve a situação referente a:  (+3) + (-5)  =

Escreva a situação referente  a: (+3) + (+5) =

Escreva a situação referente  a: (-3)  + (-5) =

Escreva a situação referente  a: (-3) + (+5) =

Os alunos muitas das vezes não sabe a operação em que está questão, então estamos colocando uma explicação.

INTRODUÇÃO

          Hoje os seres humanos são verdadeiros sábios das descobertas, muitas vezes até maléficas, porém muitas são uteis a população e principalmente procuram descobrir as necessidades conforme precisão de imediato.

         Assim não foi diferente da criação dos números inteiros positivos e negativos, pois de primeira mão os números positivos formam criados na contagem dos animais, onde os primeiros povos viviam da alimentação dos rebanhos e ao saírem dos pastos era preciso contarem para não haver perca dos rebanhos.

       Os números inteiros negativos houve alguma resistência por parte de alguns matemáticos, mas descobriram as necessidades de números negativos, como nas temperaturas abaixo de zero, o saldo negativos das contas correntes, profundidade de mares, inclusive para simbolizar valores de  datas antes cristo.

        O estudo que iremos desenvolver será adição de números inteiros, onde veremos a simplificação de parênteses e resolução da adição sem os parênteses, aplicando a praticidade destas resoluções facilmente, utilizando como fosse o sinal positivo(possuidor de valores) e o sinal negativos(devendo valores).